翻译中词义意译之变通（一）
英语或以物质名词取代抽象名词，或以人的某种表情或动作揭示人的内心世界，或寓深刻哲理于栩栩的形象之中，诸如此类的以“实”喻“虚”的表达花抽象为具体，变空洞为形象，令读者如睹其物，如闻其声，经久不忘。有人认为：翻译中学会抓住精神实质，摆脱原文表层结构的束缚，防止从“实”到“实”的转换，做到licentious是至关重要的问题。此观点尚欠推敲。对于英语中以实喻虚的形象表现手法，翻译时应想方设法维系原文的具体性及形象性，一个常用的手段即是从“实”到“实”，将英语的以实喻虚译成汉语的以实喻虚。
在很多情况下，无法通过直译来保持原文的具体性及形象性的时候，意译也并非就是唯一的办法。“变通”也是一条理想的出路。所谓“变通”，即在“信”的前提下，扬汉语之长，用间接的、灵活的手段来维系原文的具体性。具体言之，有以下两种常见的方法。
首先，舍去原文中原有的具体形象，借用或套用本族语中为人熟知的形象或借喻，这是一种值得重视的翻译工作中富有创造性意义的劳动。实践证明，汉语的形象词汇浩如烟海，用之不竭。
Betty stands head and shoulder above her classmates in playing tennis.
名词词组head and shoulder作状语，形象传神，是否可以活用汉语成语“鹤立鸡群”，而将原句译成：贝蒂打网球的水平鹤立全班。
He gave up the sword for the plough.
The sword 和 the plough的内涵意义为：military service和agriculture。若将此句硬译成“放下了刀剑，拿起来犁耙”则有悖于汉语习惯，是否可套用成语，译成：他解甲归农了。
The history teacher told us that making an outline kills two birds with one stone, it makes us study the lesson till we understand it, and it gives us notes to review before the test.
历史老师说立出提纲可以一箭双雕，既可以帮助我们理解课文，又为我们复习应试提供材料。
We ourselves are separated from the wise desicion on these important issues by only the lightest curtain.
我们对这些重要问题作出明智的决定仅一步之遥。
其次，运用“增补词汇”的方法。
How do you expect me to fall in love with someone who speaks like a book all the time?
你怎么能指望我去钟情于一个专爱咬文嚼字的书呆子呢？
There is much woman about him.
他的举止颇带女人气。
That peninsula tongues southward into the sea.
那个半岛呈舌形伸入海中。
The discovery of penicillin was a monument in medical research.
青霉素的发现是医学研究史上的一块丰碑。
He bombarded her with questions.
他连珠炮似的向她提出了许多问题。
在很多情况下，无法通过直译来保持原文的具体性及形象性的时候，意译也并非就是唯一的办法。“变通”也是一条理想的出路。所谓“变通”，即在“信”的前提下，扬汉语之长，用间接的、灵活的手段来维系原文的具体性。具体言之，有以下两种常见的方法。
首先，舍去原文中原有的具体形象，借用或套用本族语中为人熟知的形象或借喻，这是一种值得重视的翻译工作中富有创造性意义的劳动。实践证明，汉语的形象词汇浩如烟海，用之不竭。
Betty stands head and shoulder above her classmates in playing tennis.
名词词组head and shoulder作状语，形象传神，是否可以活用汉语成语“鹤立鸡群”，而将原句译成：贝蒂打网球的水平鹤立全班。
He gave up the sword for the plough.
The sword 和 the plough的内涵意义为：military service和agriculture。若将此句硬译成“放下了刀剑，拿起来犁耙”则有悖于汉语习惯，是否可套用成语，译成：他解甲归农了。
The history teacher told us that making an outline kills two birds with one stone, it makes us study the lesson till we understand it, and it gives us notes to review before the test.
历史老师说立出提纲可以一箭双雕，既可以帮助我们理解课文，又为我们复习应试提供材料。
We ourselves are separated from the wise desicion on these important issues by only the lightest curtain.
我们对这些重要问题作出明智的决定仅一步之遥。
其次，运用“增补词汇”的方法。
How do you expect me to fall in love with someone who speaks like a book all the time?
你怎么能指望我去钟情于一个专爱咬文嚼字的书呆子呢？
There is much woman about him.
他的举止颇带女人气。
That peninsula tongues southward into the sea.
那个半岛呈舌形伸入海中。
The discovery of penicillin was a monument in medical research.
青霉素的发现是医学研究史上的一块丰碑。
He bombarded her with questions.
他连珠炮似的向她提出了许多问题。
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