苏立昌教授,美国Louisville大学访问学者,现任英语系系主任,研究方向为英语语言学，中国共产党党员，天津语言研究会会员、中国英语教学研究会常务理事。1975年7月毕业于天津师范大学外文系，1980年10月毕业于英国埃塞克斯大学语言与语言学系，获硕士学位。
　　苏教授自70年代末至80年代初在英国埃塞克斯大学语言与语言学系攻读理论语言学专业，师从著名语言学家Andrew Radford和Martin Atkinson教授。毕业后一直从事句法学的研究,特别是英汉句法的比较理论研究。
　　句法学是语言学核心研究领域之一，在语言学的理论研究中占有十分重要的地位。20世纪后的句法学研究经历了由结构主义到生成转换语法的重要的发展阶段。其中生成转换语法中的句法学研究又历经了多次的理论更新与完善，这些新的理论对语言学宏观的理论研究具有非常重要的理论价值。苏教授在句法理论研究中侧重Chomsky的生成转换句法理论研究,对该理论的不同发展阶段的相关理论有比较熟悉的了解与把握,对生成转换语法的标准理论、语迹理论、标杆理论、管辖与约束理论及最简方案理论有较深入的研究。
　　苏教授在句法理论中尤其对句法中的空位现象和名词、代词与前置词的制约关系等问题很感兴趣。近年来主要的句法理论研究成果也都与空位主语以及代词和反身代词在句子层面的各种制约关系相联系。
　　苏教授目前从事的句法学理论研究课题对英汉句法理论的比较研究具有重要的意义,同时也是当前句法学理论研究中的热门研究课题。
　　苏教授虽然主攻句法学的理论研究，但对语言学的主要相关理论，如语义学理论研究也很关注。因为句法中的许多问题仍需语言学相关理论,特别是语义学的帮助加以解决.2002年他在美国路易维尔大学接触隐喻方面的认知语言学语义理论之后，又开展了隐喻概念的理论研究，参加了所在学校的博士生研究课题，对该方面的理论做了系统的研究。在此期间，与知名认知语言学家St.Clair开展过多次合作, 共同发表认知语言学方面的论文。 目前,苏教授仍在该领域中与美方专家进行专著写作项目的合作。
　　目前苏教授已独立撰写了一部二十万字的认知语言学专著，题为“认知语言学与意义理论---概念隐喻与意义研究”，2007年4月由南开大学出版社出版。他于2006年12月和2007年1月分别获得教育部社会科学研究项目和天津市社会科学规划项目资助共两项。2005年度 “教材建设资助”立项项目《认知语言学与意义理论》的教材编写是该方面研究成果的一部分。认知语言学中的概念隐喻意义理论研究是当今语言学理论研究中的热门研究课题之一，受到语言学界的普遍关注。其重要原因在于该领域的理论研究涉及诸多语言学理论上难以解决的问题，如语言的理解与文化差异问题等。
　　苏教授目前开展的认知语言学的语义理论研究对自己一直从事的句法理论研究是一个重要补充，对进一步开展句法理论研究具有重要意义和价值。