聚焦两会|建议将语言学设置为一级学科及独立学科门类
日前，2018全国两会胜利召开。中国社会科学院研究所王灿龙研究员和北京语言大学对外汉语研究中心张博教授两位政协委员分别接受采访，阐述了自己对语言学学科设置与建设的建议。
王灿龙：加强语言学学科体系建设
2016年5月17日，总书记在哲学社会科学工作座谈会上指出：“我国哲学社会科学学科体系已基本确立，但还存在一些亟待解决的问题，主要是一些学科设置同社会发展联系不够紧密，学科体系不够健全，新兴学科、交叉学科建设比较薄弱……要加快发展具有重要现实意义的新兴学科和交叉学科。”当前我国语言学学科设置就存在这样“亟待解决”的问题。出席全国政协第十三届第一次会议的全国政协委员、中国社会科学院语言研究所研究员王灿龙为此专门提出建议，希望国家有关主管部门及时调整学科分类，将语言学设置为一级学科。
王灿龙委员认为，目前的学科分类没有充分认识和考虑到语言学的科学性质及其学科群的特点，忽视了我国语言学近半个世纪（特别是近二三十年来）的发展和进步。上世纪的学科设置将语言学置于文学之下作为二级学科，是因应当时的实际情况，可以理解，亦无不可。但是时移而事异，今天的情况已发生很大的变化，国内的语言学研究机构和大学文学院（中文系）及外语学院的语言学研究课题与课程建设，已跟世界著名的语言学研究机构和大学语言学系基本同步。尤其重要的是，语言学产生了一系列交叉、新兴分支学科。现代语言学已经不是一个独立、封闭的单一学科，而是一个通过本体研究会聚众多交叉、新兴分支学科的语言学学科群。
王灿龙还告诉记者，目前的分类忽视了语言学的跨学科性质以及语言学跟其他重要科学与社会发展的密切联系，不利于语言学融入国家的一些重点基础研究之中，也不利于一些重点攻关项目对语言学研究成果的借鉴、吸收和利用。当今，语言学的不少分支学科已不再是纯粹的人文学科，有的分支学科自然科学的属性特别明显。比如实验语音学、神经语言学和病理语言学等的主体研究必须利用现代精密的科学仪器在实验室进行，其研究成果有的可直接转化为生产力。
王灿龙表示，2018年1月19日，国务院发布了《关于全面加强基础科学研究的若干意见》，确立了我国基础科学研究“三步走”的发展目标。该意见在说明“强化基础研究系统部署”时，明确指出，“鼓励开展跨学科研究，促进自然科学、人文社会科学等不同学科之间的交叉融合”，并且强调要对“脑与认知等开展探索”。该意见还要求加快实施脑科学与类脑研究等“科技创新2030-重大项目”。这些研究课题和项目不能没有语言学有关学科的参与和深度介入。
王灿龙认为，语言学在我国设置为一级学科是学科发展及其研究成果的社会应用的必然要求。他建议，尽快调整、修改《学位授予和人才培养学科目录》，确立语言学的一级学科地位的工作；对于语言学一级学科内部的二级分类不宜过于粗放，应适当精细，兼顾传统学科和新兴学科；只在有条件的学校增设语言学系。条件不成熟的，应维持现状，不能简单拆分现在的文学院（中文系）、外语学院等，但是要适当调整相关政策和规定，确保语言学在文学院（系）、外语学院（系）中的一级学科地位。
张博：建议将语言学设置为独立的学科门类
“语言学是国家需求迫切、交叉特征鲜明、创新空间宽广、具有重要现实意义的学科门类。我们需要加快推进学科体系的调整和建设，以使学科发展和社会发展紧密地联系起来。”3月6日全国政协委员张博在接受记者采访时谈到，目前国务院学位委员会和教育部《专业学位授予和人才培养学科目录》中，语言学相关学科分属中国语言文学和外国语言文学两个一级学科，没有独立的学科地位。在我国学科建设以一级学科为主的环境下，现行学科目录不能充分反映出语言学学科发展的内在要求，限制和削弱了语言学的学科建设，更不利于语言学交叉学科的人才培养。
随着我国经济实力和综合国力的快速提升，近年来汉语热持续升温。截至2017年底，全球146个国家（地区）建立525所孔子学院和1113个孔子课堂。为了满足世界各地人民学习汉语的需求，急需培养更多海外汉语教学人才，他们不仅要有良好的汉语语言学专业基础，还要掌握学习者的母语，熟悉第二语言教学规律。培养这类“汉语+外语”的复语人才需要打破现今“中国语言”和“外国语言”两属的学科分类格局。
张博委员还谈到语言学没有独立学科地位导致的其他问题，包括无法适应国家语言能力提升的现实需求、无法涵盖学科发展的增长点和创新空间、限制了一系列交叉学科和新兴学科的发展等。她建议，在《专业学位授予和人才培养学科目录》中将语言学设置为独立的学科门类或一级学科。
本文素材来源：中国社会科学网、千龙网、语言服务研究院
王灿龙：加强语言学学科体系建设
2016年5月17日，总书记在哲学社会科学工作座谈会上指出：“我国哲学社会科学学科体系已基本确立，但还存在一些亟待解决的问题，主要是一些学科设置同社会发展联系不够紧密，学科体系不够健全，新兴学科、交叉学科建设比较薄弱……要加快发展具有重要现实意义的新兴学科和交叉学科。”当前我国语言学学科设置就存在这样“亟待解决”的问题。出席全国政协第十三届第一次会议的全国政协委员、中国社会科学院语言研究所研究员王灿龙为此专门提出建议，希望国家有关主管部门及时调整学科分类，将语言学设置为一级学科。
王灿龙委员认为，目前的学科分类没有充分认识和考虑到语言学的科学性质及其学科群的特点，忽视了我国语言学近半个世纪（特别是近二三十年来）的发展和进步。上世纪的学科设置将语言学置于文学之下作为二级学科，是因应当时的实际情况，可以理解，亦无不可。但是时移而事异，今天的情况已发生很大的变化，国内的语言学研究机构和大学文学院（中文系）及外语学院的语言学研究课题与课程建设，已跟世界著名的语言学研究机构和大学语言学系基本同步。尤其重要的是，语言学产生了一系列交叉、新兴分支学科。现代语言学已经不是一个独立、封闭的单一学科，而是一个通过本体研究会聚众多交叉、新兴分支学科的语言学学科群。
王灿龙还告诉记者，目前的分类忽视了语言学的跨学科性质以及语言学跟其他重要科学与社会发展的密切联系，不利于语言学融入国家的一些重点基础研究之中，也不利于一些重点攻关项目对语言学研究成果的借鉴、吸收和利用。当今，语言学的不少分支学科已不再是纯粹的人文学科，有的分支学科自然科学的属性特别明显。比如实验语音学、神经语言学和病理语言学等的主体研究必须利用现代精密的科学仪器在实验室进行，其研究成果有的可直接转化为生产力。
王灿龙表示，2018年1月19日，国务院发布了《关于全面加强基础科学研究的若干意见》，确立了我国基础科学研究“三步走”的发展目标。该意见在说明“强化基础研究系统部署”时，明确指出，“鼓励开展跨学科研究，促进自然科学、人文社会科学等不同学科之间的交叉融合”，并且强调要对“脑与认知等开展探索”。该意见还要求加快实施脑科学与类脑研究等“科技创新2030-重大项目”。这些研究课题和项目不能没有语言学有关学科的参与和深度介入。
王灿龙认为，语言学在我国设置为一级学科是学科发展及其研究成果的社会应用的必然要求。他建议，尽快调整、修改《学位授予和人才培养学科目录》，确立语言学的一级学科地位的工作；对于语言学一级学科内部的二级分类不宜过于粗放，应适当精细，兼顾传统学科和新兴学科；只在有条件的学校增设语言学系。条件不成熟的，应维持现状，不能简单拆分现在的文学院（中文系）、外语学院等，但是要适当调整相关政策和规定，确保语言学在文学院（系）、外语学院（系）中的一级学科地位。
张博：建议将语言学设置为独立的学科门类
“语言学是国家需求迫切、交叉特征鲜明、创新空间宽广、具有重要现实意义的学科门类。我们需要加快推进学科体系的调整和建设，以使学科发展和社会发展紧密地联系起来。”3月6日全国政协委员张博在接受记者采访时谈到，目前国务院学位委员会和教育部《专业学位授予和人才培养学科目录》中，语言学相关学科分属中国语言文学和外国语言文学两个一级学科，没有独立的学科地位。在我国学科建设以一级学科为主的环境下，现行学科目录不能充分反映出语言学学科发展的内在要求，限制和削弱了语言学的学科建设，更不利于语言学交叉学科的人才培养。
随着我国经济实力和综合国力的快速提升，近年来汉语热持续升温。截至2017年底，全球146个国家（地区）建立525所孔子学院和1113个孔子课堂。为了满足世界各地人民学习汉语的需求，急需培养更多海外汉语教学人才，他们不仅要有良好的汉语语言学专业基础，还要掌握学习者的母语，熟悉第二语言教学规律。培养这类“汉语+外语”的复语人才需要打破现今“中国语言”和“外国语言”两属的学科分类格局。
张博委员还谈到语言学没有独立学科地位导致的其他问题，包括无法适应国家语言能力提升的现实需求、无法涵盖学科发展的增长点和创新空间、限制了一系列交叉学科和新兴学科的发展等。她建议，在《专业学位授予和人才培养学科目录》中将语言学设置为独立的学科门类或一级学科。
本文素材来源：中国社会科学网、千龙网、语言服务研究院
（编辑:织言）
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